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      科協大講堂

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      關于科普信息化的幾點思考
      主講人:王巖
      發布時間:2016/5/16  瀏覽次數:6264
        

          科普信息化是隨著信息技術特別是計算機網絡技術、云技術和智能手機等移動信息平臺普遍使用而產生的一種科普傳播方法。

       

          科普信息化一詞在近年來被廣泛提及,研究也逐漸展開,但據目前掌握的材料,有關科普信息化的概念界定尚不明確。歸納起來,科普信息化主要是指通過信息化的手段普及科學知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神,提高全民科學素養,引導廣大公眾理解科學,或是通過網絡科普的形式傳播科學知識。

       

          在2014年1月召開的中國科協八屆五次全委會上,中共中央政治局委員、國家副主席李源潮同志提出:“加快推進科普信息化,讓科學知識在網上流行。”,標志著科普信息化成為國家層面的戰略部署。

       

          一、推進科普信息化的主要途徑

          1.加強學習研究,打牢理論基礎。在科普信息化建設上,中國科協、各省科協和相關研究機構已開展了相應研究并采取有效手段予以推進。中國科協于2014年12年印發了《關于加強科普信息化建設的意見 》,昨天下發了《科普信息化建設專項管理辦法》,就科普信息化項目建設內容、組織實施、項目管理、項目監督等內容進行了規范。這一系列意見和規定具有很好的指導意義。我市科協必須學好、用好這些指示精神,抓住有利機遇,充分借鑒上級科協和其它地區有益成果,搶占先機、樹立標準,扎實開展好科普信息化工作。


          2.拓展網絡傳播體系,充分發揮其科普傳播作用。目前,市科協在江城公眾科學網上設立了“百科”專欄,下設“科學博覽”、“健康生活”、“防災減災”、“節能減排”欄目。下步,我市科協應主要在以下幾方面著手:一是結合江城公眾科學網改版,完善科普欄目設置,建立健全科普信息采集、審核、上傳等工作制度,發揮其網絡科普傳播功能。待時機成熟時,建立特色科普網站、科普資源網絡工作平臺,提高科普工作的針對性和專業性。(特色科普網站,以果殼網為例。它是一個泛科技主題網站,提供負責任、有智趣、貼近生活的內容,訪問者可以在這里閱讀、分享、交流、提問。果殼網致力于讓科技興趣成為人們文化生活和娛樂生活的重要元素。)二是充分發揮市全民科學素質綱要辦的協調作用,加強與松花江網、江城手機報等網絡媒體的合作,助力全民科學素質行動。三是與有關企業和研究機構合作,盡快實施以微信為代表的微科普,探索科普應用軟件App和科普網絡游戲產業發展,建立運營數字科技館。

       

          3.加大傳統媒體傳播力度,使之進一步貼近群眾。在與《江城日報》合作辦好科普專欄的基礎上,加強與市電視臺、市廣播電臺的合作,加大報紙、廣播、電視等傳統大眾媒體的科技傳播力度,積極提升傳播質量,使之進一步貼近群眾,為全民科學素質工作營造良好的輿論氛圍。利用電子科普視屏、社區科普視頻網和大型電子廣告屏等多媒體終端傳播科學知識,加大科普影視等科普專題在傳統媒體的傳播力度。及時總結社區科普視頻網絡建設經驗,積極爭取上級支持,將科普視頻網向學校、企業、商場延伸。結合市青少年科技創新科普活動中心項目建設,研究探索科普大篷車功能使用問題。

       

          二、科普信息化建設要把握的幾個問題

       

          (一)內容建設是根本。內容應該是科普信息化的基礎,只有具備了一定的內容,科普信息化才能有加工的對象,也才能有各種呈現形式,從而實現有效的科學傳播。目前,在內容建設上主要存在的問題:一是內容同質化、質量不高的問題,主要表現為知識信息來源不權威,平臺、媒體間相互轉載。二是對知識和信息的甄別問題。其表現之一,是偽科學謠言,為此中國科協專門下發了《關于加強微信科普及辟謠工作的通知》;表現之二,是有的媒體把表達觀點的信息當做知識進行傳播,其科學性有待證實,甚至是錯誤的。(例如,關于轉基因食品是否對健康有危害的問題,目前在科普傳播上應有所回避)

       

          (二)途徑建設是依托。科普信息化需要關注媒介渠道的拓展,讓更多的公眾學會利用各種不同的媒介渠道。同時還應該對公眾進行分類研究,研究不同群體的媒介使用傾向,因時制宜,因人制宜,從而更好地利用信息化手段開展科普工作,真正實現科普的廣覆蓋。(例如,微信、網絡等傳播的內容應主要適合中青年人學習理解,而對于老年人和未成人,傳統科普手段—科普大屏、科普畫廊等等仍是不可替代的方式)

       

          (三)人才隊伍是保障。 “21世紀最重要的是人才”,這句話同樣適合于科學傳播。在科普信息化過程中,科協系統專(兼)職科普工作者是連接科學家和社會的紐帶和橋梁,他們對科學的理解在一定程度上會影響科學傳播的效果。因而培養具備一定科學素養和信息素養的科普工作者應該是科普信息化的重要任務。同時在具備一定的內容和渠道的情況下,如何將科普信息化也需要熟悉科學傳播的人才,他們能夠將深奧的科學知識和科學原理等用公眾的話語表達出來,從而實現科學傳播的效果,在這個層面上來說,培養和發現優秀的科普創作人才也應該是科普信息化的任務之一。



       

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